由三个核心项目和六个科目组组成。申请此课程（11年级）的学生在申请时应至少在10年级或11年级就读。

通过IBDP课程，学校培养学生：

对知识的掌握既有深度又有广度

拥有健康的体魄、敏锐的思想、良好的品行并且富有爱心

学习至少两门语言

在传统学科上有出色表现

通过独特的知识理论课探求知识的本质

通过深入的研究完成一份原创学术报告，以拓展论文的形式发表

积极参加具有挑战性的CAS课外活动（创造Creativity、行动Action、服务Service）

核心要求：

国际文凭大学预科（IBDP）课程由三个核心项目和六个科目组组成。

三个核心项目：

知识论：探索、发现学科之间的联系和知识的本质。学生学习批判性地思考课内和课外获得的知识和经验

拓展论文：独立完成4000字的研究性报告

完成一个与创造、行动、服务有关的项目

这种核心要求和科目相结合的方法正是要使偏重“精与专”的学生和偏重知识面广泛的学生都能取其所长，补其所短。

课程的目的在于让学生学会如何学习、如何分析问题，如何研究有关人类、语言、文学、社会行为及对我们所处的全球环境进行科学分析并得出结论。

所有学生需要选择三门必修高级和必修标准级课程。每一组至少选一门课程。学生可以从科学、人文社会和语言课程选一门替代艺术课程。

在常熟UWC，所有学生必修一门至少两年的中文课程。

为学生能够成功进入IBDP文凭课程而专门设置的基本知识模块课程。申请此课程（10年级）的学生在申请时应至少在9年级或10年级就读。

常熟UWC提供严谨并充满挑战的FP课程，以储备知识、培养技能和能力，帮助学生游刃有余地面对后续的学业要求，并在未来21世纪的复杂的工作环境里能够发挥领导力。

课程在强化学生过往知识的基础上，着重发展关键的可转化技能、批判性思维、研究能力和协同合作等技能，为能顺利完成IBDP课程做充分的准备。学生将学习中文、英语、数学等必修课程，以及人文、科学、现代语言和艺术等选修课程。批判性思维、“和平与可持续的未来”、“Passion”项目也是FP的基础课程。

课程中每门学科都基于真实的本地和全球语境展开，采用以概念为主，问询式的教学方法，协助学生更好地获取知识和能力。

该课程的核心内容包括：

作为落地在中国内地的第十五所世界联合学院，学校制定了特别的语言政策，即所有在校学生都必须修读一门中文课。中文课不仅作为IBDP文凭课程最终成绩的组成部分，对于身处UWC如此国际多元环境中中国学生的文化身份认同，对于帮助来自世界各地一百多个不同国家的外国学生，成长为会汉语，懂中国的友好文化使者，都具有重大的意义。

为满足不同学生学好中文的不同需求，合共开设和运作着十种不同类型的中文课程，包括IBDP语言文学两大学科组别的七种课程，同时还针对FP预备班年级学生的需要，开设三种不同程度的校本中文课。

（一） IBDP第一学科组：

中文A：文学课程（高级程度和普通程度）

中文A：语言和文学课程（高级程度和普通程度）

（二） IBDP第二学科组：

中文B：语言课程（高级程度和普通程度）

Mandarin Ab initio 初级汉语课程

（三）FP 中文校本课程

中文母语课程

中文非母语课程

汉语会话课程