初中课程的制定是为了满足这一独特的学生群体的特定需求，从而在小学和高中之间架起了一座桥梁。学生们仍然分成各个的班级，中学教师轮流教授的各科课程。除了学科内容的教学，中学教师还合作开展活动，以发展可转化的技能并推动安全和负责任地使用学习设备。在所有学科领域都会灌输数字素养和数字公民身份。学生在他们的学科老师的帮助下，可以有效地使用他们的个人笔记本电脑和其他设备来获取信息，创建作品，并与他们的同学在校内和校外合作。

中学学科教师创造了包容性，激励性的学习环境，支持和挑战学生的思维。学生在致力于提供差异化​​教学和多样化评估手段的老师的指导下，以独特且多样化的方式运用知识和对学科内容的理解。因此，学生能够展示他们的学习，并尽他们所能达到最好，并拥有在中学和未来的学习中取得成功的能力。

 

中学计划的关键组成部分是学院联盟活动。该活动着重于团体意识的发展，而团体意识又在课堂上起着重要作用。在学院联盟活动期间，学生们一起努力为自己的班级赚取积分。通过学院联盟活动培养出的团队合作和解决问题的能力将延续到课堂中，学生可以运用团队意识共同解决问题，发展技能，完成任务并在基于技能的学习环境中达成目标。还鼓励学生利用中学课外活动学习新技能，同时在课余活动中与同伴互动。此外，学生还将参加体验式学习周，这将提供一个激动人心的机会，提升文化意识，培养领导技能，参与社区服务，丰富的创造力，和/或冒险和体育，将他们的学习扩展到课堂之外，具体取决于在七项活动中选择了哪一项。