每个基础小组最多有16个孩子，在由一名讲英语和一名讲普通话的教师指导，其中一名是受过培训的蒙台梭利教师。另外还有一名助较提供支持。父母或监护人必须随时可以联系到。
 

感官练习对帮助孩子发展数学思维至关重要。

所有的信息都是通过五种感官获得的：味觉、触觉、声音、嗅觉和视觉。感官练习让孩子们有机会从特定的感官中获得清晰、不同的信息，根据这些感官经验进行分类，并开始将这些信息与孩子对世界的了解进行组织和整合。

 

这些活动重点是让孩子可以照顾自己。练习包括学习如何脱鞋穿鞋，上厕所，梳妆，准备食物等。为幼儿提供了许多不同的机会，使他们可以使用易于握住和控制的儿童餐具来操作食物。日常烹饪动作被分解为单独的活动，使孩子可以重复，练习并控制他们的手。

 

对仁慈的行为进行建模可以帮助年幼的孩子融入社会结构。

通过建立行为和言语的模式，幼儿可以利用词汇和行为与他人建立的积极关系，从而帮助他们学习和融入社会结构。这些课程包括如何与他人打招呼，正确坐姿以及下班后如何打扫卫生的课程。

 

蒙台梭利理论的基础是多年龄环境。IMS儿童之家的每个教室都包括3至6岁的儿童。三岁的孩子通常参加半天课程，而五到六岁的孩子则是特别的全天课程，专为那些准备挑战蒙特梭利小学课程的儿童设计，培养阅读和书写能力。

 

每个双语言教室最多可容纳25名儿童和两名老师。在每个教室中，一位老师会说英语，一位老师会讲普通话。中国文化和语言是由母语为普通话的老师使用蒙台梭利方法介绍的，并在一个沉浸式语言环境中呈现。孩子们以个人和小组形式工作，互相学习，与老师分享。教室融合了东西方文化的精华。双语学习环境包括生活实践，感官教育，语言，数学，科学，地理和文化（包括音乐和艺术）。中国文化和语言是学习环境不可或缺的一部分，并由IMS首创的蒙特梭利方法进行介绍。