渐进管理

不同年级采用不同管理方式，帮助青少年健康成长，同时也尊重他们的成长。 在学生不同的学习阶段，会遇到不同阶段的问题，需要老师们用不同的管理方法解决，提出针对不同阶段学生的研究方法，帮助学生更好的成长，找到适合发展阶段的道路。

分类教学

根据学生不同的学术能力采用不同教学方式。我们采用以学生为中心的全人教育方法，为低年级至高年级的所有学生提供指导和身心健康教育。所有学生都参加因材施教的个性化培养课程，即涵盖学生发展和自我发现的各个方面的成就计划。我们为学生提供无数的机会去实现学术成长、课外成长及个人成长、反思，形成个人学习档案（定期更新和审核），深入了解各等级所有学生。通过这种了解，教育者就能掌握相关信息，帮助学生设定目标，做出合理的决策。

思维方式培训

在教授传统课程之外，学院更关注学生人格与思维方式的养成，因为每一位教师深知作为一名具有国际化视野的世界公民，必须具有兼具中式审慎与西方之创新、批判性精神。故而，他们在教学实践中进行创新，自我迭代日臻完美，将PPL、探究式、沉浸式教学法引入课堂，使学生从多个角度理解事物，积极讨论主动研究，形成中西融合的思维方式。

MIT、康奈尔战略合作

通过与美国顶尖学府MIT、康奈尔大学的深入交流，将进一步加强美达菲学校的学术办学能力，提高学校的学术竞争力。 通过与康奈尔、麻省理工学院（MIT）大学的沟通，交流与互动，亦将进一步提升每一位美达菲学校学生的学术竞争力与领导力能力，将为美达菲学子走向全球顶尖学府深造打下夯实基础。 与MIT合作水下机器人项目同时与康奈尔大学开展多种暑期夏令营活动，如“美达菲-康奈尔暑期领导力夏令营”项目，以全方面地加强与拓展学生的综合能力，及顶尖大学录取所注重的核心竞争能力。