图书馆学专业，本科毕业于师范院校，研究生就读于西北农林科技大学。具有图书馆专业技术职称，中国图书馆学会“阅读推广人”、中国图书馆学会成员，曾在首都图书馆、海淀区图书馆和安徽省图书馆等地学习和工作。自FLA建校至今，推行和实践“大阅读”项目，策划和开展FLA“阅读马拉松”活动，参与绘本阅读教研和教学，坚持帮助学生们养成良好的阅读思维和习惯，致力于实现FLA师生的阅读需求。

墨尔本大学土木工程学士， 美国佐治亚理工大学副学士。历任雅思教师， 英美大学申请规划师等职位， 对语言培训、英美留学申请流程以及文书要求等各个环节有着详细了解，曾兼任留学产品规划师，对接国外大学，掌握留学申请第一手资料，拥有US.News官方培训、考核及认证。作为升学顾问， 他全程辅助高年级同学的升学规划， 提供一对一个性化指导。他细致、严谨的工作风格，为学生升学规划提供了充足保障。

裴轩宇，中央民族大学社会学硕士。加入未来领导力学校以来，他在文宣工作上结合营销理念，注重品控，优化细节，配合招生吸引了众多富有创新精神且追求卓越的学生加入，同时也吸引了众多具有相同教育理念与价值观的人加入FLA大社区。他秉承内外兼修的理念，在对外输出FLA教育理念的同时也注重内部文化基因的形成、凝聚和传承。

何健仪，创校团队成员，毕业于中山大学，拥有多年教务工作及管理经验。她具有缜密的逻辑思维能力和协调能力，擅长统筹协调各类教育教学活动及教育教学资源。在未来领导力工作五年来，她秉持“日拱一卒”的服务精神，为教育教学活动顺利开展提供了充分支持。

王雨晴，美国约翰霍普金斯大学心理咨询专业硕士，美国国家注册心理咨询师，美国心理咨询师协会成员，Chi Sigma Iota荣誉学会成员，参加过美国威廉玛丽学校AP教师培训和剑桥Alevel教师培训。她曾受雇于马里兰州巴尔的摩市教育局，在当地中小学担任学校心理咨询师。在未来领导力学校，她一直践行”学生活动课程化“的理念，将学生活动与各学科进行深度融合。她希望学生在丰富多彩的校内外活动中得到领导力的提升，同时结合升学规划，得到真正的个性化发展。

白芳，毕业于中国传媒大学，曾从事10年外资传媒工作，是《哈佛商业评论》中文版创始团队成员。后投身教育，拥有十余年国际教育工作经验。她多年来与中国诸多私校家庭深入接触，亲历考察中美60多所院校，熟知中外顶尖私校的教育模式，对不同年龄孩子的成长路径深有心得。她具有很强的亲和力与沟通能力，在工作中践行＂正念"的价值观，致力于引导学生学会与世界相处，并一生保持谦逊和奋进。

毕业于河南大学，省优秀地理辅导教师，有二十余年教学和管理经验。曾连续十多年担任清北班班主任，善于跨学科教学，常用物理、化学、历史、生物等多学科角度解读地理，课堂轻松幽默，深入浅出。工作中，他笃信教育学首先是“关系学”，和谐的师生关系，老师的榜样引领是做好教育的基础。他认为德育不仅是要树立规范，更是要培养高贵的灵魂，学校要允许学生试错，让孩子们在探索中成长。

李润鑫，毕业于吉林师范大学体育教育专业，有多年双语体育教学经验，获得PYP培训认证，二级裁判员、教练员。她具备丰富的学生管理经验，擅长通过活动培养学生的领导力并在活动中开展品格教育。她坚持做有温度的教育，做有情怀的教育人。具有强烈的同理心，亲和力强，课堂生动有趣，深受学生们喜爱。

香港大学教育学硕士学位，研究CLIL教学法在学科中的运用，深入研究数学教育教学以及学生在课堂中的自我探究路径和方式。熟悉IB、HKDSE、IGCSE课程体系。她的教育理念是教育根植于爱之中，孩子在不断的正向引导和支持下才能迸发出无限的潜能；同时，她尊重每位孩子的个性化差异，因材施教，创造包容且多元化的学习环境；她致力于培养每一位孩子成为终身学习者，积极去培养他们的批判性思维技能，赋予他们自主探究的能力。

陈俊甫，南京大学汉语国际教育硕士。他长期担任中学班主任职务，在学生管理、家校沟通方面拥有丰富的经验。在与学生的相处中，他坚持“正面管教”的理念，以温和而坚定的方式引导和鼓励学生，深受学生和家长的信赖。在德育工作上，他践行“全人教育”的理念，以“麦田里的守望者”角色，守护、尊重、支持学生，努力发掘学生的潜能，帮助学生培育自己的六大品格，成为“觉解身心、引领未来”的FLAer。

毕业于南京大学，药理学硕士学位。她熟悉AP、IGCSE、A-level 课程体系，曾多次被评为优秀双语老师、优秀班主任。曾多次指导学生参加高水平的国际生物竞赛，取得了十分优异的成绩。她还是ACI国际注册心理咨询师，形成了一套中西融合、行之有效、国际化的教学与学生管理模式。在教学实践中，她重视学习兴趣的培养，主张根据学生已有的知识水平和学习背景，采取与之相适应的教学方案。她在教学管理中注重细节，以人为本，根据学生的层次统筹教学资源，使得每个学生都能得到充分关注和发展。

曾在全国知名中学任教，曾为广州市数学教研室骨干成员，拥有十多年省重点中学高中清北班教学经验。历届有多名学生成功考入清华、北大等名校，高考班级重本率达到 90%以上。曾获市评优课一等奖、广州市黄浦区优秀教师荣誉称号，所带班级荣获省级学雷锋优秀班集体。在省级、国家级期刊上发表多篇论文，并参与编写十三五规划课题《高中数学课堂教学中渗透数学思想的实践研究》。“我最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需的，是学生所感到亲切的，在FLA这个大家庭中，感受到的更多是教学的乐趣，是与学生平等的师生关系，是互相学习，互相进步的氛围。”

毕业于浙江师范大学。多年来，他致力于学校的德育工作，深知品格教育和领导力培养在学生成长中的重要性。他坚信，每一个学生都拥有独特的潜能和天赋，而品格和领导力则是他们未来取得成功的关键。因此，他注重通过各种活动和实践，培养学生的自律、合作、创新和领导力等品质，帮助他们在学习和生活中不断进步。作为一名教育工作者，他始终坚持以学生为中心，用温暖和关怀去引导他们成长。他希望通过自己的不懈努力，为每一个学生创造一个充满爱与智慧的教育环境，让他们的未来更加光明。

哈尔滨师范大学英语专业学士，英国格鲁斯特大学人力资源专业研究生。国家企业人力资源二级管理师，十余年上市公司、国企、国际教育集团人力资源及行政管理经验。曾任国际教育集团人力资源总监，高校学生就业指导。擅长管理架构设计，对全校人力资源的整体把控。熟悉K12学校各学段教职工人力资源行政管理，曾完成IBPYP、IGCSE、ALEVEL及国内课程小初高中的教师团队搭建。在FLA，致力于吸引到更多优秀的教育工作者，共建教育人才社区，提供国际化的管理服务。

南开大学工商管理硕士。具有管理学、教育与发展心理学和法学综合教育背景，持有美国TESOL高级英语教师资格证以及美国正面管教讲师执照。她拥有十余年全日制K12寄宿制国际学校教育管理经验，曾任两所国际学校高级管理者和创校团队成员，熟悉国际学校运营、国际课程体系以及各阶段学生的发展特点和培养目标，是“全人教育”理念的践行者。

来自美国，先后获得教育学硕士、博士。20年国际教育从业背景，职业生涯跨越了世界各地，曾任亚洲地区国际学校创校校长、校长。Bahler博士一直致力于推动积极的变革，率先采取措施提高教育标准,他坚定不移地致力于提高学生的学习成绩，营造一个有利于学生和教职员生长发育的环境。在中国深圳任职期间，Bahler博士在该校大学先修课程的发展和扩展中起到了举足轻重的作用。他还曾担任大学升学顾问，帮助学生实现他们的抱负，获得美国著名大学的录取，包括纽约大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学等。

季小菁，留美学者，她拥有哈佛大学教育学院高级教育领导专业资格证书，有二十多年国际教育领域的教学和管理经验。早年曾任教于美国加州萨克门托华德福国际学校，在美国作为访问学者期间，深入学习美国 k-12 基础教育研习并实践。曾任职于上海光华教育集团、南昌启华双语学校等A-Level和AP课程国际高中担任中学部校长职务。几十年来她培育的学生遍布世界名校，包括美国常春藤盟校、英国G5名校及香港顶尖大学等。她始终笃信教育的根本目的是从孩子的需要出发，培养他们独立健全的人格和自主发展的意识。作为教育者的使命就是怀着对生命的崇敬之心接纳孩子，带着爱陪伴他们，护送他们迈向自由之旅。

全国家庭教育指导师，2022年被教育部、共青团中央评为“全国优秀辅导员”。吉林省骨干教师，省“十佳辅导员”，长春市骨干教师，市优秀班主任，小学一级教师。从教十四年，深耕语文教学和家庭教育，所主持的课题撰写的篇论文，分别发表于《中国教育》《教育周刊》《新教育时代》等期刊杂志。他认为“知育先于教育，幸福大于优秀”，走近学生、感知学生、了解学生，是良好教育开展的先决条件，而培养一个善良勤奋又热爱生活的孩子，才是教师教育的真谛。

前上海新纪元教育集团旗下学校校长、浙江省示范学校校长。从事学校管理工作30余年，先后获得全国创新型校长、中国民办教育优秀校长、省市区级名校长等20多项荣誉。他深谙教育管理之道，传承海派教育的深耕细作、求真务实，重视学校v精细化管理及精准化定位，关注学生的多元化发展和个体差异化培养。他致力于带领师生凝心聚力，踔厉奋进，为海南自贸港高尖端家庭子女提供纯正海派优质教育，力求将FLA打造成一所根植中国，面向世界的国际学校。