小学课程是在博采世界各国教育精粹的基础上设计和发展的一套教学大纲，旨在造就具有国际意识的世界公民。课程鼓励学生的自我能动性，通过探索，试验，发现等活动培养学生的独立学习能力。

IB 课程采用渗透式教学法，着重理解各学科之间的相关性和互动性。小学课程的最后一年所有学生都要参加PYP成果展览，这是该课程非常重要的一个环节。作为小学结业展览，学生们向老师和家长综合展示了他们的素质，学习态度，各学科技能以及所学的概念及其应用。

中学是一个非常重要的人生阶段，学生们将在这几年中学会如何独立，自信的与周围人和环境相处。因此该阶段课程需要在发展学生学业与满足学生社会和情感需求两方面找到平衡点。

BISS中学课程为六到十年级的学生提供了大纲要求的全部八类学科。学校根据MYP的教学方针和考评标准严格规定了各门科目的教学要求。在此指导下，老师则根据学生需求和不同的教学经验和教学实践自行设计每门课程的教学内容和次序。

圆满完成九、十年级学业，达到学科要求，完成个人设计并积极参与公益活动的学生可以获得IB国际组织全球认可的中学毕业证书和成绩单。未达到上述要求的学生只能获得中学成绩记录。

IB文凭课程是面向十一和十二年级学生的两年全日制大学预科课程，包括三门核心课程和六门基础课程。核心课程的设置巧妙地将六组基础科目结合起来，实现了各学科之间的融合。成功取得IB文凭的学生，就等于取得了通往世界知名大学的“通行证”。

除此以外,学生还需要完成TOK(知识理论课),CAS(创造,活动与服务) 和EE(拓展论文)三门核心课程方能获得IB文凭。TOK是一门跨学科课程, 目的是培养学生的判断能力。鼓励学生对所学知识进行质疑, 防止主观臆断和意识上的偏见, 增强学生以理性基础进行分析, 判断和表达的能力。EE要求学生结合所学课程进行独立的调研, 并写出4000字的研讨论文。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会, 并使学生熟悉独立研究的方法, 锻炼写作技巧。CAS则鼓励学生进行创新, 并为学生提供各种平台, 激励他们用自己的特长以及在课堂中所学知识服务于大众。