旨在培养有质疑能力，有知识并且懂得关爱他人的年轻人，通过跨文化理解和尊重去创造美好、和平的世界。鼓励全世界的学生成为积极，热情，理解他人，尊重差异的终身学习者。

 

　　在汇佳学校小学部，我们为5—12岁适龄儿童提供经IBO授权的PYP小学项目。

 

　　小学部各个学科书面课程均采用国家义务教育阶段审定的教材，基于国家义务教育学科课程大纲和PYP的范围和顺序，采用PYP的教学方法及评估标准进行教授，使学生在掌握重要技能和知识的同时，也达到对重要内容的深入理解，满足学生在小学阶段的教育发展需要。

 

　　IB小学项目打破了传统的分科制学习，采用概念主导的学科设置帮助孩子整合知识。我们称之为“超学科” 学习方法。 积极使用小组探究式教学方法,给孩子创设真实的学习情境,使学生能够通过探究与其已知的真实世界建立联系，激发孩子内在的学习动力，形成自己的问题，设计自己的探究思考，学会协作，建构知识，达到理解。

 

　　我们课程的设置是以六大超学科主题为框架，涵盖六门学科，达到五大发展要素。通过探究课程让孩子掌握各个独立学科知识的必要性,但同等重要的是,学生需要在一定的情境中掌握技能,探索与他们相关的学习内容,并超越传统学科之间的界限开展学习。真正的学习要使孩子在各个学科之间建立联系,发现将各个学科整合起来的方法,最终做到学以致用、知行合一。

 

　　中英双语浸润式探究课堂

 

　　汇佳的探究课堂采用中外教双配班模式进行双语教学，中外教班主任共同备课、融合教学、分享合作。我们强调“双母语”的教学理念，中文与英文并重，两种语言的教学时间各占50%，均由母语教师授课。我们力求做到英语学习与学科知识、项目探究、实践活动等紧密相连，使孩子在教育的过程中建构英语的“深层结构”，在高感知的过程中浸润积累，让学生自然而然地体验感受，渐渐自动生成正确的表达。

 

　　五大发展要素：知识、概念、技能、态度、行动

 

　　知识

 

　　汇佳学校以中国国家义务教育阶段审定的教材支持PYP国际文凭组织及其使命宣言和学习者培养目标的知识体系，学生通过“探究单元”来探索和学习这些知识。