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在小学学习的阶段，孩子的四个基本认知力—— 观察力、听注意力、视注意力，以及记忆力对于孩子的学习及生活方面的全面发展非常重要。

在读幼儿园的孩子可以通过做找不同、看图说话和规律配对等练习，来提高学识素养，为开启小学的学科学习有所准备。

找不同练习

孩子的时间管理能力及独立自主的能力对于小学阶段的学习十分重要。在VPA，老师们会通过课堂中的时间管理游戏和教授番茄学习法，帮助一年级的小朋友在游戏中培养对时间的概念和时间管理意识。

孩子的安全意识和责任意识也是幼小衔接中需要培养的重要素养之一。良好的安全意识能够帮助孩子识别潜在的危险，并采取适当的措施来保护自己，减少意外伤害的风险。当孩子懂得如何保护自己时，他们会感到更有掌控感，这种自信心有助于他们在面对各种情境时更加从容。责任意识让孩子明白自己在家庭和社会中的角色，并能够对自己的行为负责，这有助于他们成为有担当的人。学习安全和责任的知识能增强孩子的判断力，使他们在面对危险或道德选择时能够做出更明智的决策。培养孩子的安全意识和责任意识有助于他们更好地理解他人的感受和需求，进而与同龄人建立良好的人际关系。

VPA通过安全教育、责任分配课程、消防演练和学生俱乐部等方式，培养学生的安全意识和责任感，让他们在实践中学习应对安全问题，同时鼓励他们参与班级管理，增强责任感。

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拼音，不用提前学。VPA有系统性的拼音学习课程，帮助一年级的孩子们一步步的掌握拼音知识。

笔顺，不用提前学。控笔、握笔提前训练！家长可以通过选择适合孩子的手大小和握力的笔和铅笔、示范正确握笔方式、提供有趣的练习和定期鼓励孩子练习来帮助孩子进行控笔和握笔训练。笔顺的学习在孩子进入小学后会由老师给予系统性的教学。

孩子识字分为有意识字和无意识字，家长可以为孩子在家中提供丰富的阅读材料，如图画书、文字游戏书、科普书籍等，鼓励孩子阅读，为孩子营造一个良好的阅读氛围。与孩子外出时，也可以通过为孩子讲解路边文字的读法和含义来帮助他们认识新文字和词汇。

有意识字案例，识字游戏

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在亲子阅读中，家长可以通过在阅读时与孩子互动来给孩子培养良好的阅读习惯。

在开始读书前，可以和孩子聊一聊插画图片里发生了什么，孩子能看到什么？预测故事情节，接下来可能会发生什么？和孩子讨论为什么TA会这么想。和孩子讨论故事的感情、故事背景和情节片段，引导孩子思考故事中发生了什么、之前发生了什么、故事角色表达了什么感情、故事角色解决事情的方式是什么，以及孩子为什么会这么想。

在阅读的过程中，可以和孩子讨论词语的意思，建议孩子用词典查一查词语的意思，帮助孩子养成自己探索词语的习惯。可以鼓励孩子想想书中的词汇有没有近义词可以替换，建议鼓励孩子使用同义词词典探索新的词汇。家长也可以和孩子讨论故事页面上标点符号的使用，帮助孩子学习不同标点符号代表的意思，以及应该在什么情况下使用。

在阅读的过程中，鼓励孩子绘声绘色的朗读故事而不仅仅是阅读。亲子阅读不必每天读完整本书，可以只读2页，然后和孩子一起花一些时间讨论故事细节。家长和孩子也可以轮流朗读，这样也可以帮助孩子提高阅读能力和理解能力。

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IB课程体系旨在全面培养学生的能力，涵盖积极探究、广博的知识积累以及批判性思维等方面，能够全方位地促进孩子从幼儿园至小学阶段所需的各种能力及身心素养的发展，助力孩子成长为终身学习者。IB文凭在全球范围内受到认可，课程强调跨学科学习，培养学生综合思维能力，使他们能够灵活应对新的人生阶段中可能会遇到的复杂问题。在小学阶段，VPA特别注重培养孩子的学习态度、习惯培养和社交能力。VPA的 IB PYP课程注重对孩子的沟通表达、团队合作和冲突解决能力的培养，以帮助孩子们更好地理解并使用学校的社区支持系统。此外，IB PYP课程注重培养批判性和创造性思维，鼓励学生参与社会服务，培养同情心和社会责任感。同时，通过激发好奇心和提升专注力，帮助学生形成积极的学习态度。

在VPA，低年级的老师会通过身体语言教学，帮助习惯幼儿园教学方式的孩子们适应小学的学习模式。通过课堂游戏教授孩子们时间管理技巧，帮助孩子们提高时间管理的能力。在课程中，老师也会培养学生的角色责任意识，以增强他们的责任感和动手能力。VPA 向学生提供多种学生社团、俱乐部和校内活动的选择，通过这些活动，孩子们也可以逐步参加培养社交能力、责任感和安全意识。