为什么要办这个主题的大会？
和每个人都有关！
我们在网络热搜【诺贝尔物理学奖颁给AI教父？ChatGPT很快会获得诺贝尔文学奖？】上按下暂停键。反过来看看为什么是他——AI教父杰弗里·辛顿。
视频来源：X. PIN
杰弗里·辛顿家族树
AI教父杰弗里·辛顿，祖上200年每一代都出了影响一个时代的科学家。考上剑桥却在物理、哲学、化学、建筑各专业横跳，建筑学坚持了一天就选择退学。
1970年在剑桥以实验心理学毕业，却选择成为一名木匠去制作书架和木门。
重返学术界，31岁才博士毕业却遭遇“人工智能寒冬”就业维艰、论文反响平平。直到2018年获得图灵奖，辛顿说：“我们不再是疯子边缘，我们现在是疯狂的核心。”
触手疯狂的核心，这份热度却不是每个人都能够真正感知到和自己的联结。
蒸汽机打开第一次工业革命的大门，信息技术编码第三次工业革命，工业4.0真正的核心就是人工智能时代。站在这个视角俯视，没有一个4.0工业时代的教育者和学习者可以剥离自身，时代的轰鸣会把每一个个体震醒，教育者一定是这场革命中最先需要醒过来的人。
然而，科技史和教育史的盘根错节却早在1976年就已经种下了纠缠的种子。
2006年，杰弗里·辛顿提出深度学习算法，深度指的是神经网络的层数非常多。学习指的是机器通过一遍一遍尝试、不断地调整参数，最终逐渐得出接近人类期望的答案。深度神经网络能够从复杂的现象背后发现结构和规律，这就是智能的基本特征。
当前，“人工智能驱动的科学研究（AI for Science）”概念已成为全球人工智能发展的新前沿，加速了科学研究的范式变革，带来科研模式的重构和新一轮科技革命，打破学科界限：AI作为一种通用工具，正在促进不同学科之间的交叉融合。作为全球教育改革先锋的芬兰在新核心课程改革重点强调跨学科教学。教育在时代的滚轮下是第一个被激发的领域。
深度学习（Deep learning）的概念源于计算机科学、人工智能和脑科学的发展。教育领域中深度学习（Deeper learning）由学者马顿和萨尔约率先开始，并在1976年发表的《学习的本质区别：结果和过程》一文中，针对只是孤立记忆和非批判性接收知识的浅层学习，最早提出了“深度学习”的概念。深度学习是一种高水平认知加工、基于理解的、主动的学习方式，与之对应的是低水平认知加工、机械记忆、被动的浅层学习。
[两个深度学习概念的交叉]
当机器借助深度学习（Deep learning）模拟人类大脑的神经网络实现智能的当下，人类的教育过程几乎只能在深度学习（Deeper learning）中自我蜕变。
为此，清澜山学校联合全球创新教育代表美高科高HTH「1」共同举办2024第二届清澜山创新教育论坛暨DLC「2」中国深度学习年会——深度学习：AI时代的趋势与应用。
力求一场创新教育大会一网笼尽全球深度学习创新教育实践，从认知到实操武装每一位教育者、学习者。
如果全年只能开一场大会，来这里！因为你不仅是来开参加一场会议，你收获的更多是以自己为方法，体验一次深度学习的过程。
如何体验一场真正有效的大会？
研究型大会
一个对事物敏感而勤于思考的人，遇到的问题会层出不穷。当我们默认学习是为了解决问题的时候，如果在学习初始先带着问题，那么接下来的学习体验将是你个人认知的独家编码。而面对喷涌而来的人工智能，毫无疑问每个人都会发现自己已然身处其中。
在这场大会里，我们将聚焦每个人都可能遇到的人工智能时代的教与学问题，条分缕析、层层剖析并设计真正有效的工作坊，等您来体验。
特色模块1:
全球超重磅嘉宾
深度分享
特色模块2:
6小时深潜工作坊
导师均为全球遴选，推敲打磨全球创新案例之后特邀聚集在清澜山。6小时超长工作坊，手把手教你真的可以在自己的课堂和家庭实践。
在教室里拥抱AI：提升教与学的新途径
导师：Nick Pattison（澳大利亚）
深度学习：气候变化、世界贸易、数学和PBL
导师：Adam Ko（美国）
让历史栩栩如生：用AI把过去带到眼前
导师：Rose Reiken（美国）
HTH万花筒：将PBL要素整合成精美项目
导师：Nuvia Ruland（美国）
设计具有全球影响力的3D社交故事
导师：Jamelle Jones & Sandy Giang（美国）
设计未来长寿城
导师：Madison Hutchins（美国）
支持素养发展的跨学科项目设计
导师：贾博辰 陈晨（中国）
Big Feeling? No Problem! Supporting Emotional Intelligence in Early Childhood
导师：Rachel Giannini（美国）
特色模块3:
3小时深度工作坊
导师均为全球遴选，但更加侧重全球领先教育理念在中国课程落地的实践。3小时深度工作坊，让你真正明白如何将前沿思想和落地实践相结合。
真实学习之路：系统、落地与科学的PBL设计
裴桐 李长宸
【啊，饺子！】设计思维在创意教学活动中的应用
李佳琪等2人
人工智能背景下的幼儿园项目式学习
张伟利
传承与创新：融入在地文化的PBL项目设计
马灵雁等3人
评估学生核心素养：AI辅助表现性评价的设计与实施
郭鑫悦
指向批判性思维发展评价的设计体验工作坊
孙晓雷 陶潜
Empowered Learning: Designin Deep Experiences for Young Learners
Karla Angarita
文化响应教学法在英语课堂上的运用
叶婷 姜薇
The role of the unconscious brain in deep learning
Roger Coe
AI时代户外学习的深度体验，陪跑全日制学校
王皓
如何体验一场真正有效的大会？
个性化适配实践大会
特色模块4:
多主题多领域平行个性化自选工作坊
在深度学习中会有几个必要要素来确保学习者可以最大化习得，如在学习者的最近发展区才能确保关联性和意义的构建；通过个性化适配确保主动参与与体验；通过实际情境化学习解决复杂问题；激发学习者批判性思维与方式来确保参与者内化知识等。
借由此，我们在绝大部分场次都设立了平行场次的多领域多话题主题的工作坊供选择，且每个引导人都带着自己真正的实践案例来分享。
特色模块5:
愿景演讲
我们常常面对困境时在做A和B的选择，这种“二选一”的困境大部分时候不是没得选，而是不知道自己有得选。人一旦在思维上学会跳出既有框架，创造新视角来看待世界时，他便可以推倒别人建造的墙和障碍，看到更好的选择。
为此，我们邀请了全球创新教育中能够引领我们开拓视野的人，让他们用自己的教育生命历程切开日常的教育生活幕布，让我们看到真正多元的教育体验。如无界大学发起人钱志龙、独立教育学者Roger Coe，他们将带来超越日常教育体验的视野分享。同时，我们也邀请实践者来分享自己的创新教育经历、成长经历，设立百万梦想之职业成长和百万梦想之求学历程等环节。
抬头可仰望星辰，俯首能躬身耕耘是每一位创新教育者的探索之路。
如何体验一场真正有效的大会？
新书发布
纪录片讨论
深度社交互动
有张有弛让认知的体验在松弛感中得到满足。为此我们特设新书发布会和纪录片引导讨论会等以创作品为凝合剂的深度互动场域。届时，将发布《转变教育主题-HTH20年创新性学习项目精选集》供大家第一时间研读。
同时，我们将在导师的引领下观看三场纪录片：
1
《More likely success-
极有可能成功》
纪录拍摄HTH如何打破124年来的传统教育模式，不按加州的课程标准授课，放弃以考试为目的的分学科教学体系，跳出只雇佣专业教师的局限，彻底采用项目制跨学科方式学习，颠覆美国教育的全球创新教育标杆纪录片。
2
第一部用无可辩驳的实据表明人生前五年的重要性的记录长片，揭示了忽略这种重要性如何造成美国家庭的日常危机，也使美国一步步陷入灾难。这部影片所揭示的问题，对全球都有深刻的意义。
《No small matter-
无微不至》
3
《Beyond the Crossfire-
枪声之后》
HTH学生用行动应对美国校园暴力创伤纪录片。
内容极丰富，点击图片放大查看！
我们谈全球竞争力，谈区别于人工智能的各种思维能力的培养，谈发现孩子自己的优势和意愿去帮助他绽放生命，这一切都需要父母和教育者有勇气和信心去践行。同样的命题放在中国同样成立，中国的评估体系也在逐渐改革更加看重孩子的核心素养、跨学科研究能力等。
毋庸置疑，我们的教育在这种全球化发展的加速度下，已经开始做出改变，它提醒着我们——标准化的成功人生已经不再可能。
正如杜威百年前振聋发聩的指出：“如果我们用昨天的方式教育今天的孩子，就是在剥夺他们的明天。”让我们醒过来，相聚清澜山，花三天的时间，解决底层的教育困惑，停止当学生，真正成为教育问题的研究者，助力我们的孩子真正在智能时代的明天获得自己真正需要的成功。
世界在方寸之间，你我在清澜遇见。
注解：
1.HTH美高科高
HTH全称为High Tech High School，直译为“美高科高”，是一所创立于2000年的美国特许公立学校（Charter school）。学校采取基于项目的学习方式（PBL)，学生通过设计、完成、展示小组项目进行学习，老师提供信息的支持和帮助，引领项目顺利进行。曾在2011-2019连续八年被评选为全美最佳STEM学校。HTH摒弃了20世纪学校教育中的很多原理，比如把学生分为不同的学术路径、把知识分为不同的科目、学校与真实世界是分离的。相反，这里的PBL教学模式以实践为基础，以问题为导向，跨学科学习，并与真实世界紧密联系。课堂以问题开始，更重视问题而不是答案。带着孩子们一起在真实的世界探索和解决问题，努力教给孩子真正实用的知识和能力。HTH学生的英语和数学成绩（州联考）比加州平均分高出10%，入读大学率高达98%，其中不乏藤校。以它为原型的教育纪录片《极有可能成功》获得了24个国际影展奖项在全世界超过2300次公映被业界誉为“迄今为止关于学校题材最好的纪录片”，《美国独立电影专刊（Film Threat）》评论它为“所有家长和教育工作者的必修课”。更被比尔盖茨誉为“每一个美国孩子都向往的学校”，受到了来自科技界和教育界的双重认可。
2.DLC深度学习中心
即Deeper Learning China(简称DLC)，专注于介绍和展示国际先进创新教育理念，为中国一线教师搭建国际专业交流平台，并以促进中国教育创新与发展为主要目标。
为纪念著名教育家杜威博士访华100周年，首届DLC中国深度学习年会于2019年在中国上海举办，DLC中国深度学习中心同时成立。中国新教育实验创始人朱永新教授、全球知名创新学校美高科高创始人 Larry Rosenstock先生共同担任首届年会主席。参会嘉宾包括全球知名学者，美国加州伯克利大学前校长Nicholas Dirks教授，美国哥伦布州立大学方厚彬教授，以及来自中美两国的数十位学者与深度学习培训导师。
文字 Writing｜Talia Tang
编辑 Editing｜Nars Wang
审核 Auditing｜Jade Liu, Lara Lin, Wenping Li
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