今天，是属于每一位老师的节日，老师们用智慧和爱心，点亮了无数学子的人生之路。在这个温馨的教师节里，让我们向每一位辛勤耕耘在讲坛上的老师们致以最崇高的敬意！

每当提及“老师”二字，人们通常想到的或是站在三尺讲台，或是伏案批改作业，或是正在对学生循循教导的形象。抛开这些传统的印象，您是否好奇广州耀华的老师是什么样子的呢？就让我们带着大家一起来到班级，一探广州耀华老师们的日常！

走近广州耀华老师们的工作台，办公桌上各种教具骄傲地立着——小订书机为孩子们装订好试卷和资料，印章给孩子们的功课印上大大的“赞”，体育老师的哨子以一声哨响把四散的同学集中起来，每一位都在自己的岗位上兢兢业业。除了它们，还有笔记本电脑、文具、书籍、学生作业、课本以及孩子的作品，这些教具和物品组合成老师们的工位，在这一个小小的位置里，藏着老师每天的教学规划，也藏着老师们对孩子的期盼和冀望。

每一天，小小的办公桌因为坐下一位老师而拥有了魔力，不信你看，一张张空白的工作纸在这里发下去后，就会有一页页满满当当的稚语童言传回来。一张办公桌，传递着知识与智慧，见证着梦想与创意的绽放。

耀华老师们的工作范围，自然不限于办公桌旁。我们了解到，在新的学年中，他们有更多想要做的事情以及想要实现的目标。譬如在CCA时间排练一部让不同年级的孩子可以聚在一起开怀大笑的喜剧，譬如在BLC双语学习社区计划中引入新的话题，譬如通过活动、音乐、舞蹈、角色扮演和各种有趣的活动让孩子们自信地使用英语，譬如创造一个更丰富的艺术环境、让同学们可以充分沉浸在艺术学习中、创作出更多佳作，譬如走出学校走进丝绸之路上的璀璨明珠-敦煌-探索更广阔的学习天地。

从有形的工具，到无形的技法，在耀华，教学方式是不拘一格的，但是教学的目的是一致的，那就是让孩子们充分地探索，在挑战中成长，在体验中领悟世界的真谛。

记问之学，不足以为人师。那么在耀华老师的眼中，“师”者究竟应该是怎样的呢？

在Ms. Jayne眼中，老师是一个促进者，通过不同的教学手法，促成孩子在其中领会和学习教学内容。Ms. Tina认为教师是兼具“教书”和“育人”两大使命的职业，在耀中耀华教育理念中亦强调，“品格教育”与日常学科内容的教学一样重要。而在Mr. Ly的教学中，他将自己形容成一个工具或者一本指南，试图通过言传身教引导孩子们去思考和实践，让孩子们成为终生学习者。

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们的老师称呼自己为促成者、教书匠，甚至不吝将自己比作一个“工具”，由此可见，耀华的老师并不认为自己是一个高高在上的人物，他们更希望自己成为一个指南针，为孩子们引导方向，让孩子们走得更远更准确。

我们问了老师最后一个问题，“你认为什么样的教育是好的教育？”

有老师回答，作为一名教师，首先需要拥有良好的价值观，这样的老师才能够引导学生以更开阔的眼界去看世界、见识不同人、理解不同的文化，以开放的心态交流互鉴。

教学相长

互为琴指的师生关系

有的老师谈到，教育环境应是轻松自由、同时又能够让学生学有所成全面发展的，“全人教育、快乐学习”正是耀华老师竭力为孩子们打造的理想教学环境。

教育不仅关注当下，更关注未来，有的老师希望自己所做的事情能够对学生产生持续的影响，让孩子们受益终生。

我们访问的老师人数并不多，所有的问题也没有给他们提前准备的时间，因此得到的答案无疑是参差而开放的。当我们听到好的教育是“爱，和包容”这一回答，也许我们就已经发掘到耀华老师们心中最深的理想。

“

一个好的教师是意味着什么呢？这首先意味着，他是这样一个人：他爱儿童。

——苏霍姆林斯基

”

“爱”在耀华流动

在这个充满温情与敬意的教师节里，我们深入广州耀华学校的日常，不仅见证了老师们如何在平凡的岗位上施展着不平凡的“魔法”，更深刻体会到了他们对教育的热爱与执着。

耀华的老师们对于“好的教育”有着共同的追求与理解——那是一种基于爱、包容与理解的教育，它关注学生的全面发展，致力于培养学生的综合素养与国际视野。在这样的教育理念下，每一个孩子都能被看见，被尊重，他们的梦想与创意得以自由绽放。

而在耀华，爱是流动的。

在这个特别的节日里，我们的孩子用自己稚嫩而真挚的心意，向老师送上感谢与祝福。而让同学们惊喜的是，老师们也为孩子准备了小小的礼物。

HR更是别出心裁地以学生作品为主题，制作了创意礼物送给每一位老师。这一份礼物不仅展现了孩子们的才华与创意，更体现了耀华社区对每一位老师辛勤工作的认可与尊重。

当老师们收到这些凝聚着心意的礼物时，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，心中充满了感激与自豪。这些温馨的点滴和爱的传递，组成了耀华社区独有的和谐与美好。

END

本年度入学申请

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意向申请年级

幼教部、小学、初中、高中

意向申请对象

1岁幼儿至12年级中外籍学生