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多元融合与自主成长的教育之旅
戏称自己是协和浦东“土著”的Eva,最初与协和浦东结缘是在一年级择校的时候,一开始是被协和浦东多元开放的氛围吸引,后来,在就读的过程中,Eva越来越认同协和浦东的教育理念,也一直非常喜欢协和浦东的校园氛围,因此,在接下来的成长阶段,都坚定地选择了留在协和浦东,细水长流,稳定成长。
01
中西融合,多元开放
提到在协和浦东就读的感受,Eva给出的第一个关键词,就是“多元”。Eva认为,在自己的成长过程中,受到了很多来自协和浦东的老师的帮助。协和浦东的许多老师都来自不同的文化背景,外教占比高达60%,Eva在和这些教师进行深度交流的过程中受到了许多启发与感染。此外,无论遇到怎样的困惑、难题,她都能在老师那得到耐心细致的解答。在这些交流沟通的过程中,她的人生观念得到了开拓。
Eva
在浦东协和会拥有更加开阔的视野。当我了解到很多老师以前也曾有过各种不同的经历时,我意识到人生并非一定要一条路走到底。
多元化除了体现在我们整个校区的高外教比例,和一定比例的外籍学生以外,其实我觉得多元化是种在孩子心里的一个东西。
Eva的升学
指导老师
协和浦东成立以来,始终践行中西文化融合的教育理念,以提供高品质、多元化、全面发展的教育为己任,为学生提供多元的发展通道。在协和浦东的校园里,中外校长协同管理,中外老师合作教学,中外学生积极互动,中西方文化达到真正的相融。
02
自主探索,积极创新
在协和浦东就读,学校与老师并不会强迫学生按照某一种固定的规划发展,而是鼓励学生进行自主探索和创新。老师会设置教学的目标,但具体完成作业的过程,需要克服的障碍,更多依靠学生自己主导。
能够自主探索是Eva坚定选择协和浦东的重要因素。Eva认为拥有独立安排学习、生活的空间是非常重要的——“因为我觉得以后去上大学了,是没有人会追在你后面逼你去学习的。”
学校鼓励独立,自主的学习。学生需要帮助的时候,老师也会不遗余力地提供帮助,但这种帮助并非事无巨细的“手把手”教导,而是基于框架层面的技巧性指导,让学生能够有足够的空间进行自主的探索。
升导老师
在协和浦东,像Eva这样的孩子已经养成了独立自主的学习习惯,学生自己形成了内驱力,自己安排学习计划,完成学习任务,她是不需要补课的。
协和浦东希望,每一个从协和浦东走出去的学生,都能够拥有独立自主探索的精神,能够适应未来大学里的学习生活,适应如今飞速变化发展的社会环境。
(Eva获得年度学习之星)
对自主探索的精神推崇不仅表现在学习方面,还贯穿在学生的人生规划方面。协和浦东非常尊重学生的自主意愿,鼓励学生独立思考,自主规划自己的人生方向。Eva就是非常典型的例子,她的学术功底非常扎实,并且文理平衡不偏科,如果选择文科或理科类的专业,即便申请一些全球排名更高、“名头更加响亮”的学校,也是十拿九稳的。考虑到Eva本人对艺术的热爱,对于她的选择,Eva的升导老师和学校也给予了充分的支持。
要有自己热爱的方向,孩子一旦喜欢这个东西,他就会自己去钻研。
升导老师
Eva的升导老师认为,热爱是第一动力,只有学生真正热爱自己选择的专业,选择自己最适配的大学,才能够有无穷的动力去学习,去探索,去钻研。
03
稳扎稳打,细水长流
虽然协和浦东给了学生非常大的自主探索的空间,但并不意味着忽视教学的质量。恰恰相反,协和浦东的学生拥有更加扎实的学科功底与更加全面的综合素养。对于Eva而言,选择艺术并非是学术成绩不佳的“曲线救国”之举,而是基于自身热爱的个性化舒展。
“全面开花”是Eva的美术老师对她的评价。Eva不仅文理平衡,综合基础坚实,还非常富有想象力和创造力。在进行艺术创作的过程中,Eva能够将不同学科的知识融会贯通,综合应用。例如,在她的美术作品中,常常能窥见英语文学的动态迁移与知识缩影。
此外,艺术设计与理科的关联度非常高,有很多测量计算的环节都需要有优秀的理科功底。同时,美术作品需要表达,描述、解释作品的意义,理解画面背后的含义。因此,在坚实的文学功底的基础上,还需要细致的观察力、敏锐的感受力,以及扎实的绘画能力。因此,选择艺术设计对Eva来说,并不是“捷径”,反而是一条更具挑战的道路。
Eva形容自己在协和浦东的生活是“细水长流,稳定成长”。在她和老师看来,能够收获3所顶尖艺术院校的4个offer是一件理所当然的事,因为在过往的13年里,Eva奠定了足够扎实的学科功底,培养了独立自主的学习能力,找到了真正热爱的人生方向。至于申请学校,Eva认为自己并没有什么特殊的“技巧”,只是稳定地展现自己对艺术的热爱,和过往的积淀。取得的一切成果,都是前期持之以恒的努力,厚积薄发,水到渠成而已。
创新教育模式与个性化学习路径
01
创新的教学模式
授课小班化
协和浦东的学生规模稳定,师生比优越,有的课程会出现多个老师教一个学生的情况。“我现在上的英语文学,只有我一个学生,但有两个老师,这种二对一的形式,像私教一样。”Eva认为这简直“太划算了”。
当然,这样二对一的课是比较特殊的情况。英语文学这门学科难度非常大,极具挑战性,需要用英语研究国外的文学作品,在考试阶段还需要与英国当地的母语者共同竞争,中国区的学生会非常“吃亏”,学习起来“性价比极低”。
得益于协和浦东浓郁的双语氛围,Eva的英语水平与文学水平都非常过硬,Eva本人对这门课程也非常感兴趣,因此,愿意挑战这座“难以攀登”的高峰。但难走的路从来不拥挤,这门课的两位外教老师都只辅导Eva一个学生,整个教学几乎是为Eva量身定制,最大化提升了Eva的学习效率。
除了这样的特殊情况,在其他普通课程中,协和浦东的班型也非常小,整个学校师生比高达1:4,每门课程,每个班级的老师都完全能够照顾到班里的每一位学生。
这正是协和教育集团进行了谨慎的政策分析和趋势研判之后,作出的创新尝试。协和在办学实践中意识到,孩子们的学习特质不同,有的适合在大型的学校、按照既定的课程路径升学;有的则更适合在小型的、学术氛围更强的、自主空间更多、课程路径更多元的学习环境下接受有针对性的指导。协和浦东小班化的目的是实现传统中小学体制中难以突破的局限,聚集自身多年的国际教育经验和资源,打造一个创新型的、充满挑战的个性化学习空间。
教学分层化
在小班化授课的基础上,协和浦东在一些重要课程、必修课程上还会采取分层教学的策略。学校会评估学生的学术水平,根据学术水平的不同,将学生分配到不同的班级。
以数学为例,Eva虽然选择了艺术设计的方向,但数学基础非常扎实,被分配到常规进度的Set2。一些理科专长的学生,会被分配到Set1,超前学习,后期进入高数学习。基础相对薄弱的同学则会被分到Set3。这样,基础相对薄弱的同学不用担心难以跟上进度,理科专长的同学也不需要反复巩固已经熟练的知识,不同程度的学生都能够得到最适配自己的指导。
02
个性化的课程搭配
协和浦东的课程提供丰富的可选择模块,使得学生可以通过个性化课程的学习来发展知识、理解力和技能。Eva虽然选择了艺术设计的方向,但在选课时,并没有全都选择艺术方向的课程,而是根据自己的兴趣,还搭配了化学、商务等课程。
谈到课程搭配,Eva非常有自己的想法。在决定了自己要走艺术设计方向的时候,Eva就开始着手了解在艺术设计领域专业顶尖的学校,并了解了选择哪些课程会更有利于申请自己感兴趣的专业。Eva选择的大部分课程都是基于深思熟虑的专业规划,剩下的小部分课程则是结合了自己的兴趣爱好。
在协和浦东这样富有特色的课程模式下,每个学生的课程表都是“独家配方”,每一位学生都可以在这样的模式下选择最适合自己的课程搭配,每位学生都拥有独属于自己的个性化学习路径。
03
丰富的课外活动,综合素养全面发展
除了学术课程,协和浦东鼓励学生参加多种多样的校内外拓展课(CCA课程)。拓展类课程旨在帮助塑造独立个体,探索课堂外兴趣,并发展学生领导力。可选的课程包括学术竞赛类,音乐,体育,慈善和志愿者服务,以及一系列校内外学生活动。这些CCA课程能够帮助学生发展解决问题的技能。这些技能超越学科界限,并可以用于学校之外的世界,为学生开启更多的大门。
Eva同学去年就参加了包括年册设计小组,社会学在内的一些拓展类课程。Eva在年册设计小组中,以票数获得了一等奖。
协和浦东的年册需要设计一百多页的内容,包括字体、图片、排版、色调等,工程量非常大。筹备期间会有多组学生同时进行设计,后公开展示、大众投票,票数的会被选用。对于一等奖的“殊荣”,Eva非常谦虚地表示:“学校里的机会非常多,只要愿意努力,都会有收获。”
Eva不仅在艺术方面天资卓越,同时还非常富有责任意识,会积极利用所学回馈学校。此前,有大学访问协和浦东,需要设计海报,Eva主动承接了并且非常高效地完成了这项工作。
在Eva看来,这是非常好的锻炼自己设计能力的机会。在进行这些设计工作的过程中,她接触到了很多设计软件,也得到了老师的很多指导,极大的提升了艺术设计的实践能力。更重要的是,借由参与这些设计活动,她也确定了自己对艺术设计的热爱是长久的、坚定的,也更加坚定了自己走艺术设计道路的决心与信心。
04
一对一升学指导,关注每位学生个体发展
协和浦东的所有学生从入学开始,就会被分派一名升学指导老师支持其在校期间的升学规划和学习。升学指导老师会在一些关键节点开展指导性讲座,以满足群体发展需求以及个人发展需求,会定期与每位学生进行一对一面谈,以持续关注学生成长,并给出指导。Eva的升学指导老师就对Eva的情况了如指掌,在目标设定上给Eva提供了许多清晰的、专业的指导,并一直持续跟进Eva的进步情况。
在协和浦东,生涯规划课程的目的不仅仅在于帮助学生升入顶尖大学,更在于帮助学生认知自我,发掘学生个体特点并激发他们的内驱力,帮助学生对自身的未来进行系统性规划。生涯规划老师不会干涉学生的自主意志,对于有所热爱的学生,导师会尊重学生本人的兴趣;而对于那些暂时没有找到自己兴趣所在的学生,老师也会通过一些辅助的评估工具帮助学生找寻自己擅长的方向。
结语
随着Eva的故事,我们看到了协和浦东教育模式的成功——一个能够激发学生潜力、引导他们走向辉煌未来的教育模式。这是协和浦东不俗办学品质的体现,也是开放多元的教育理念的成功实践。相信在协和浦东,每一位学生都能够像Eva一样,拥有展现自我、实现梦想的舞台,成长为一个拥有卓越的双语沟通技巧、开放包容的文化视野、强烈的自主意识和探索精神的优秀人才。教育的最终目的是让学生成为更好的自己,而协和浦东正是这一目标的坚定实践者。
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