这是一所真正的无国界学校，世界各地不同背景、文化信仰的学生齐聚一堂，在多元的文化中成长为真正的世界公民！
这也是一所香港为数不多提供住宿的国际学校，在多元的文化冲突中，学生们学会如何和同学相处，如何理解包容个体的差异性！
这更是一所常春藤盟校尤为衷爱的院校，不惜为其另设申请池子，给学校学生开启隐形的“绿色通道”！
想必大家不难猜到，本次【香港学校香港校长讲—家长学院特别活动】主角是香港著名国际寄宿牛校——李宝椿联合世界书院，这是被家长圈愈为“神校“的一所院校，入学竞争难度堪比哈佛、斯坦福，但仍然有大批家长为其前赴后继。
昨日，我们有幸请到了李宝椿联合世界书院UWC老师及招生主任亲临现场，为大家深度解析香港李宝椿联合世界书院的办学特色和升学优势。
在圆桌洽谈环节，针对家长的问题，两位老师毫无保留的分享，并首次公开UWC招生全过程，听完你就能明白学校到底想找怎样的学生？
整场讲座最精华的内容升学中心悉数做了整理，赶紧一睹为快！
香港李宝椿世界联合书院UWC
办学特色与升学优势
● 香港李宝椿联合世界书院UWC老师
● UWC校友
● IBDP阅卷员
● 香港经济教育协会干事
● 前香港著名私立及国际学校老师
● 香港大学学位教师教育文凭
● 香港科技大学工商管理学士(荣誉)
何老师作为香港李宝椿联合世界书院UWC教授经济、全球政治、知识概论科目的老师，同时她自身也是UWC校友，因而站在亲身体验者和教育者双方的角度来进行分享，更能让在场家长们深刻理解到UWC的办学理念和特色之处。
UWC在全球有18所学校、159个UWC国家地区理事会、近60,000校友以及60多项奖学金项目，而李宝椿联合书院（Li Po Chun United World College of Hong Kong，简称：LPCUWC）是UWC在亚洲创办的第一所学校，目前在校的250多名学生来自逾90个国家地区。
拥有如此多元化的学生团体对学习有什么作用？
何老师切身分享了来自课堂上的经济科学习专题研究案例，来向大家呈现UWC的价值观念落实到具体教学中到底是怎样的？
这堂课程探讨的是英国的肥胖问题，政府出台了关于含糖饮料税一项政策，何老师给学生们展现了一组数据统计图，让学生们进行分析讨论。
一位学生说到：“肥胖不仅是是发达国家的问题，也是发展中国家的问题，比如墨西哥这个问题同样严重。”
而班上就有一名来自墨西哥的同学，在大家好奇追问下，墨西哥同学也积极进行了分享，因为墨西哥贫困地区都是吃豆类的，而豆类比较便宜，能维持他们当前的经济水平。
通过这名学生的分享，同学们理解到原来不同文化、不同地区水平会存在如此大的差距，而且一个政策也不可能解决所有国家的问题。
诚然现在网上信息非常便捷，可以通过各个渠道了解到这些信息，但学生们通过在课堂上与各个国家的同学沟通交流，这种感悟是更为深刻、透彻的。
对此，学校也会举办青年环球议题论坛，通过对一些全球性话题进行辩论，学生们可以了解到不同文化、不同背景的人，他究竟都有什么想法，这让他们更加富有同理心，真正理解到每个个体的差异性。
这种多元化不仅体现在课堂上，也体现在宿舍生活、学校组织的体验式项目活动等各个方面。
UWC奖学金
何老师谈到LPCUWC非常大的一项特色是会根据学生家庭经济的需要，为大约七成的学生提供全额及部分的奖学金，她自身就是拿全额奖学金考进LPCUWC的。在LPCUWC整个网络能接受到大概100多个财政资助以及奖学金的合作伙伴。
这些捐赠基金是在李宝椿慈善信托基金和Lord Wilson UWC奖学金捐赠的慷慨支持下设立的。而这当中校友，个人捐助者，公司和基金会也通过奖学金提供支持学院。
UWC奖学金计划涵盖针对个人成绩被选择录取的学生的费用减免/奖学金计划。目的是为所有学生提供平等的机会，而不论其经济状况如何，都可以在所有联合世界学院接受优质的教育。
UWC香港委员会招生
相信每个被UWC理念吸引，想要送孩子进UWC的家长都会特别关注：UWC到底要找什么样的学生？
对此，何老师在分享中给出了答案：
➢对知识充满好奇心，对知识除了广度和深度的追求以外，会有自己的角度；
➢有非常强的主动学习能力；
➢会充分寻找并利用身边的学习资源；
➢在能够脱掉所有包装和功利目的，参与服务的唯一出发点是改变现实生存环境；
➢能够从自己的独立思考中，认清身边社区的需求何在，思考实际问题的根本原因何在；
➢并能够充分挖掘身边无论多少的资源，运用自己的创新思维，持续性地为社区服务；
➢能够在服务过程中，学会以集体的力量应对挑战，而不是为了刻意体现个人的领导力和过人的才智。
何老师在面试很多内地学生时，学生普遍会说到我做了哪些事情，列出一项又一项，但何老师想告诉大家：你做了什么不重要，重要的是你从中学到了什么？这是她希望可以从学生那里听到的关于他们自身的感悟与收获。
与其他学校相比，UWC的申请比较特殊，很多家长会好奇：为什么学校没有中一？
何老师提及到，在UWC的校园里是一个很有冲突性的环境，非常的开放、包容且多元化，因而，学校认为16-18岁（即中四-中五学生）学生他们更能利用好这个环境去学习。
这个年龄的限制更多是一个社交成熟度的标杆，学校希望学生来到这样多元化的环境里面，能够贡献他们的不同，也能在校园里面学习到更多东西，在这个基础上可能需要你有16年的经验才能去做到，所以这是对学生成熟度的一个要求。
关于LPCUWC的具体申请要求以及学校的住宿情况、课程设置、录取率等相关信息，由于篇幅有限，这里就不一一展开了，对学校感兴趣的家长可以下方扫码咨询升学老师！
⬆️扫码添加升学老师微信
了解香港李宝椿联合书院申请准备！
圆桌答疑
目前孩子在香港上10年级，到IBDP转换时，面临最大问题选课要怎么选？比方说最后两年时间进入UWC，是进学校之后选，还是进入之前自己就要有明确方向？
答：
何老师：选课方面我觉得最重要的是跟孩子的沟通，他的梦想究竟是什么？
我认为可以从这三点来考量：
第一，是兴趣，因为以后很多工作都不是我们现在能想象的样子，所以孩子要多去尝试，尽可能多元化，才能找到自己真正感兴趣的科目。
第二，看父母的经济能力，究竟是想把孩子送到哪里去读书，不同大学要求是不一样的。比如，英国大学选课都很透明，会把需要的分数以及需要的科目，究竟是high level或者是 standard level，这些都明确出来，学生在网站上就能查看到。
第三，要看孩子能力之外的接受程度，比如说我有一个学生，他就在选经济科还是选生物科非常纠结。我就问他想将来做什么？他说将来其实是更有兴趣当医生，那这样子的话，化学科是一定需要选的，这个是基本的要求。
包括很多同学都会选择一些文理学院，那它推崇的是博雅教育，可以让孩子认识到自己究竟喜欢什么，现在很多项目都是跨学科的，而不是专科，所以这个选择也是一件好事。
UWC学生需要选3-4个QC（指的是学校全才培养的一些项目活动），学生在IB最后两年，要怎么兼顾好QC、社交、学术等各方面的平衡？
答：
何老师：那学生最需要学习的是时间管理，我可以讲个之前学生的例子，他是从中国内地考进LPCUWC，我看到他似乎很累，上课总是迟到，在找他沟通时，才知道他竟然参加了10个QC，把自己搞得特别忙。
后面我就去帮他分析他自己真正感兴趣的是什么？其实10个QC，只要三四个是最重要的，其他都是业余的，那你就要评估好自己的时间精力，有主次之分，做好取舍，这样才能合理安排每项时间。
UWC在收生方面会有偏向嘛？相比公立学校，会更倾向国际学校？
答：
何老师：关于公立和国际学校学生，我可以很诚实告诉你是没有偏向的。我自身也是在香港读公立学校，我也考进了李宝椿。就拿我们的挑战日来说，学生可以选广东话或者是英语用自己的语言去展现自己，所以不管是公立学校还是国际学校的孩子都没有太大区别。
陈老师：那我再补充一点，我们在选拔学生的时候很注重学生的多样性，这不只是在大家的国籍上，其实很多时候是想法、背景等各方面，我们会着重学生自身的亮点，他喜欢的是什么，兴趣爱好是什么？再看看学生们对自己的期望是否跟他展示出来是一致的，这些对我们来讲是更重要的。
学校没有特别偏好，我们希望有更多声音更多的想法，去塑造校园的多样性。
孩子是双语学校偏AP方向的，如果说孩子从AP转到IB的话，会不会跟不上，不适应？其次，孩子是想去美国比较好的学校，那在LPCUWC需要完全住宿，这意味着申请大学所有的事项可能都需要在学校完成，那学校能为这些孩子提供什么支持？
答：
何老师：我们有一个很好的大学升学团队，他们对于来自不同课程体系的学生都非常了解，而且大部分也都有教辅不同的课程，所以对于学生学习和适应各方面能给到很好的支持。
其次，我们也极力推荐学生自己去找其他同学帮忙。可以分享一个例子，我有个学生是来自中国内地的，他对生物课的学习很苦恼，后面他就去问他同宿舍的非洲学生，生物课要怎么提升？那个非洲的同学就跟他分享他的学习方法，没想到这个学生后面生物学习突飞猛进，所以我想说其实孩子们周围的同学就是他们很好的支持资源。
然后，不同学制的学生其实都是需要适应IBDP的，不存在说有很大的差别，每个学生都是需要适应环境的转变。所以当学生面临一些问题时一定要积极找到我们升学团队老师寻求帮助。
还想具体问下，学校对申美学生如何支撑，以及我们学校学生能进藤校的具体情况是怎样的？
答：
何老师：我们大学升学团队每一个星期二会有一些Optional的workshop，学生可以去参与一些面谈，了解自己感兴趣的课题。我们毕业生团体也有一个 mentorship program，毕业生团体会跟同学去分享怎么样去准备申请，不同的美国大学面试要注意的事项等。
同时也会举办一些工作坊，教学生怎么去看这些common App或者是其他的问题；最后是很多美国大学都会经常来我们学校访问，学生们也可以亲身跟他们去做交流。
陈老师：我补充一下，我们学校有超过50%以上的学生毕业后是去北美的，大部分学生在申请过程都会选择美国作为他们其中一个申请的国家。那在美国这方面我们学校在升学这块和很多大学都有不同的联系，针对UWC的学生也会设有单独的申请池子，因为我们学校学生的多元性和其他学校是很不一样的，在美国大学支撑方面会有坚强的后盾。
目前孩子在香港上10年级，到IBDP转换时，面临最大问题选课要怎么选？比方说最后两年时间进入UWC，是进学校之后选，还是进入之前自己就要有明确方向？
答：
何老师：选课方面我觉得最重要的是跟孩子的沟通，他的梦想究竟是什么？
我认为可以从这三点来考量：
第一，是兴趣，因为以后很多工作都不是我们现在能想象的样子，所以孩子要多去尝试，尽可能多元化，才能找到自己真正感兴趣的科目。
第二，看父母的经济能力，究竟是想把孩子送到哪里去读书，不同大学要求是不一样的。比如，英国大学选课都很透明，会把需要的分数以及需要的科目，究竟是high level或者是 standard level，这些都明确出来，学生在网站上就能查看到。
第三，要看孩子能力之外的接受程度，比如说我有一个学生，他就在选经济科还是选生物科非常纠结。我就问他想将来做什么？他说将来其实是更有兴趣当医生，那这样子的话，化学科是一定需要选的，这个是基本的要求。
包括很多同学都会选择一些文理学院，那它推崇的是博雅教育，可以让孩子认识到自己究竟喜欢什么，现在很多项目都是跨学科的，而不是专科，所以这个选择也是一件好事。
LPCUWC每年录取多少学生？录取比例大概是多少？
答：
陈老师：录取人数的话，我们全校有256个学生，有一半是一年级，一半是二年级，就是所谓的高二和高三。我们每年的录取都是从零开始的，大概有40%的学生是通过香港委员会申请，也就是港籍学生，那另外的学生来自世界各地160个不同委员会，相当于是各占一半，因而学生群体是非常多样性的。
Linda老师:关于助学金部分，我觉得可以让陈老师来补充下，在我们前期宣传时有提到LPCUWC适用于学费能承受得起30万以上每年的家庭。但后来通过和陈老师的深度交流，就发现我们孩子是有很大的机会在两年甚至是大学拿到全额助学金。
陈老师：我们希望支撑多样性和多元化的学生，所以是无差别看待每一个申请学生。如果你想要申请助学金的话，其中一个申请环节要求学生递交一下关于家庭收入部分信息，学校会进行甄选，最后在你的offer上，根据家庭的需要给予助学金安排，你就以不花一分钱就入读，甚至是大学。
但是我想要强调一下这是助学金而不是奖学金，这是按学生需求去给予到的，而不会是学生的成绩。所以如果是家里年收入比较高，即便小孩成绩很好，也是申请不上的。
LPCUWC申请的筛选过程是怎样的？
答：
陈老师：关于学校的申请录取，首先你要先填写的是申请表格，这是申请的第一步。这个申请表格不只是填学生的名字、学生住哪里，我们是有一系列的问题让学生反思自己的经历和自身的思考。这不仅是学校认识你的过程，也是你自己认识自己的过程，学生不要随便填一下就教了，我们希望学生能给予更多时间去反思。
那在这个申请表格里面，除了学生评价自己以外，我们也希望看到两个reference，一个家长的reference，一个是老师的reference。原因是你加入到UWC大家庭后，你是住校的，所以除了学术部分，我们希望看到你在家里是什么样的，在一个学术环境或一个团队环境里面，你又是一个怎么样的人。
做完这部分筛选后，学生会邀请到挑战日，在挑战日我们会更深入地去了解到学生的一些亮点，在团队里不一样的一面。在这一轮筛选过后，会有一个深入的交流和面谈过程，也就是final interview，我们会更深入地去聊你的人生观、世界观、人生哲学，甚至你对未来的一个期望和想法。
学校希望去培养一个变革者，学生不仅是自己去得到什么，而是为世界能做什么样的贡献。透过这三轮筛选，基本可以了解到一个学生的过去、现在跟未来，这就是整个竞选过程。
声明：本文由入驻国际教育网公众平台的作者撰写，观点仅代表作者本人，不代表国际教育网立场。如有侵权或其他问题，请联系举报。
电话咨询
入学测评